• 關鍵詞：                                                                虛擬仿真系統(tǒng)

• 摘要：三維數(shù)字化礦產(chǎn)勘查虛擬仿真系統(tǒng)共分為4個仿真實驗：水系沉積物測量虛擬仿真實驗、地質(zhì)礦體探槽編錄及采樣虛擬仿真實驗、山脈平銅編錄及采樣虛擬仿真實驗、地質(zhì)礦體鉆孔采樣虛擬仿真實驗。這些實驗均能在學校的地質(zhì)礦產(chǎn)勘查類的虛擬仿真實驗教學中心平臺的網(wǎng)頁上在線打開及實時操作，同時也存在數(shù)據(jù)交換，既能將實驗結果反饋給老師，也能將批閱后的結果反饋回來。

　　目前人類開采利用的絕大多數(shù)礦產(chǎn)都隱伏于地質(zhì)體中，由于礦產(chǎn)形成環(huán)境復雜、范圍廣闊和時間漫長，且深埋地下，無法直接觀察和描述。加之，探明和表征其存在形式、規(guī)模、產(chǎn)狀、儲量計算等，都是一件資料整理繁雜、信息量大、各類圖件編繪復雜的工作。因此礦產(chǎn)勘查與開發(fā)工程具有高成本、高風險、高投入的特點，給教學中的理論學習與工程實踐帶來很大的困難。

　　因此，建設一套地質(zhì)礦產(chǎn)資源三維立體勘探開發(fā)虛擬仿真實驗系統(tǒng)，解決上述教學難點和重點，幫助學生深刻理解礦產(chǎn)勘查工作、掌握相關知識、提升認知和工程實踐能力。

　　三維數(shù)字化礦產(chǎn)勘查虛擬仿真系統(tǒng)共分為4個仿真實驗：水系沉積物測量虛擬仿真實驗、地質(zhì)礦體探槽編錄及采樣虛擬仿真實驗、山脈平銅編錄及采樣虛擬仿真實驗、地質(zhì)礦體鉆孔采樣虛擬仿真實驗。這些實驗均能在學校的地質(zhì)礦產(chǎn)勘查類的虛擬仿真實驗教學中心平臺的網(wǎng)頁上在線打開及實時操作，同時也存在數(shù)據(jù)交換，既能將實驗結果反饋給老師，也能將批閱后的結果反饋回來。

　　系統(tǒng)實驗由五個主要板塊構成，即系統(tǒng)引導、地域查看、實驗設計、三維場景操作、結果分析。實驗以歡迎（引導）界面作為開始，用戶確認后陸續(xù)載入三維資源，虛擬重構出40平方公里的地形。地形具備方位、高差、山川、河流、植被等，作為后續(xù)實驗操作的虛擬場景。在實驗設計階段，用戶以俯瞰地形視角進行設計，須完成必要的設計步驟和準確的判斷來通過系統(tǒng)審核。如果設計存在錯誤，則用戶將不被允許進入下一環(huán)節(jié)；如果設計正確完成，則進入到三維場景中進行實驗相關操作。三維場景操作中，用戶可以自己控制行走、旋轉(zhuǎn)方向、選擇和使用工具、自行記錄數(shù)據(jù)采樣，同時系統(tǒng)也會對此類操作進行步驟提示。如果沒有完成任務而強制結束實驗，則用戶只能得到已獲取的數(shù)據(jù)，對于隨后的作業(yè)任務和結果提交都會產(chǎn)生影響；相反，如果完成了任務，則用戶會被自動跳轉(zhuǎn)至實驗結果環(huán)節(jié)，同時也會擁有更多的數(shù)據(jù)。